【Unit5 Do you have a soccer ball 教案】本单元围绕“Do you have...?”这一句型展开，旨在帮助学生掌握如何询问和回答有关物品拥有的问题。通过本课的学习，学生能够运用该句型进行日常交流，并了解一些常见的体育用品名称。教学内容涵盖词汇、句型、听力、口语以及课堂活动设计。
一、教学目标总结
| 类别 | 内容 |
| 语言知识 | 掌握句型：Do you have...? / Yes, I do. / No, I don’t. 学习相关词汇：soccer ball, basketball, ping-pong bat, volleyball, tennis racket |
| 语言技能 | 能听懂并回答有关物品拥有情况的提问；能用简单句型进行对话练习 |
| 情感态度 | 培养学生对体育运动的兴趣，增强合作意识与表达能力 |
| 文化意识 | 了解不同国家的体育项目及常用器材名称 |
二、教学重点与难点
| 项目 | 内容 |
| 重点 | 1. 掌握“Do you have...?”句型的正确使用 2. 熟悉常见体育用品的英文表达 |
| 难点 | 1. 区分“have”与“has”的使用场景 2. 在实际情境中灵活运用句型进行问答 |
三、教学过程设计（简要）
| 教学环节 | 活动内容 |
| 导入 | 展示图片，引导学生说出图片中的物品名称，引出“Do you have...?”句型 |
| 新知讲解 | 教师示范句型结构，学生跟读并模仿发音 |
| 听力练习 | 听一段对话，回答关于物品拥有情况的问题 |
| 口语练习 | 小组对话练习：两人一组，互相询问对方是否拥有某项物品 |
| 巩固拓展 | 制作“我的物品清单”，用英语描述自己拥有的体育用品 |
| 总结反馈 | 回顾本节课所学内容，鼓励学生分享学习心得 |
四、教学评价方式
| 评价方式 | 内容 |
| 课堂观察 | 观察学生在小组活动中是否积极参与，能否正确使用句型 |
| 作业反馈 | 通过书面作业检查学生对词汇和句型的掌握情况 |
| 口语展示 | 鼓励学生在课堂上进行角色扮演或情景对话，提升语言运用能力 |
通过本单元的学习，学生不仅掌握了基本的英语句型和词汇，还增强了在真实情境中运用英语的能力。教师在教学过程中应注重互动与实践，让学生在轻松愉快的氛围中提高语言综合运用能力。
