【送东阳马生序教案】《送东阳马生序》是明代文学家宋濂写给同乡后学的一篇赠序，旨在通过自身求学经历的叙述，勉励后学勤奋学习、不畏艰难。本文语言朴实，情感真挚，具有很强的教育意义和感染力。
一、教学目标
| 教学目标 | 内容说明 |
| 知识与能力 | 掌握文言实词、虚词及句式，理解文章内容和主旨 |
| 过程与方法 | 通过朗读、分析、讨论等方式，提升文言文阅读能力 |
| 情感态度与价值观 | 感受作者勤奋好学的精神，树立刻苦学习的信念 |
二、教学重难点
| 教学重点 | 教学难点 |
| 理解作者的求学经历及其精神 | 把握文中对比手法的运用及深层含义 |
| 掌握文言词语和句式 | 分析作者写作意图与现实意义 |
三、教学过程设计
| 教学环节 | 教学内容 | 教学方法 |
| 导入新课 | 介绍作者宋濂及其背景，激发学生兴趣 | 讲授法、提问法 |
| 初读感知 | 齐读课文，整体感知文章内容 | 朗读法、圈点批注法 |
| 文本解读 | 分段讲解，梳理文言词汇、句式 | 讲授法、合作探究法 |
| 品味语言 | 分析对比、排比等修辞手法 | 讨论法、赏析法 |
| 拓展延伸 | 联系现实生活，谈学习态度 | 讨论法、情境创设法 |
| 总结升华 | 回顾全文，总结作者精神 | 归纳法、情感教育法 |
四、教学反思（建议）
1. 注重文言基础：在教学中应加强文言词语和句式的讲解，避免学生因语言障碍而影响理解。
2. 激发学生兴趣：通过设置问题情境，引导学生主动思考，增强课堂参与感。
3. 联系实际生活：将古代求学精神与现代学习环境相结合，使学生更容易产生共鸣。
4. 关注个体差异：对不同层次的学生给予不同指导，确保每位学生都能有所收获。
五、板书设计（简要）
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送东阳马生序
——宋濂
一、作者简介
二、写作背景
三、主要内容
四、语言特色
五、思想内涵
六、现实意义
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六、作业布置
1. 背诵课文部分段落，掌握重点字词。
2. 写一篇短文，谈谈你从文中得到的学习启示。
3. 自主查找资料，了解宋濂的其他作品或相关历史背景。
结语：
《送东阳马生序》不仅是一篇赠序，更是一篇激励后人的励志之作。通过本课的学习，希望学生能够体会到古人求学的艰辛与执着，从而珍惜当下，努力拼搏，不负青春。
