在古代教育理念中，有一句话流传甚广：“师曰童子苟有志吾徒相教不求资也。”这句话不仅体现了教师对于学生教育的无私奉献精神，也反映了古代教育注重品德与志向培养的价值观。

首先，“师曰”二字点明了这句话是由一位老师所说，强调了教师作为知识传播者和人生导师的重要角色。在中国传统文化里，教师不仅是传授知识的人，更是塑造人格、引导学生树立正确价值观的关键人物。因此，“师曰”一词本身就蕴含着对教育工作的尊重与重视。

接着，“童子苟有志”表明了对学生抱有的期望。“童子”指的是年幼的学生，“苟有志”则意味着只要孩子怀揣理想抱负，就值得被认真对待。这与现代社会强调个性化发展的理念相契合，即每个孩子都有其独特的天赋与潜力，只要他们愿意努力追求自己的目标，就应当得到支持与帮助。

再看“吾徒相教不求资也”，这是教师对自己职责的一种承诺。这里所说的“不求资”，并不是指完全不要报酬，而是强调不应以金钱利益为唯一目的。真正的教育应当建立在师生之间真诚交流的基础上，教师应将传道授业解惑视为神圣使命，而非单纯的职业行为。这种态度能够激发学生的内在动力，使他们在学习过程中更加专注投入。

综上所述，“师曰童子苟有志吾徒相教不求资也”这句话传递了一种积极向上的教育观，它鼓励人们重视个人成长与自我提升，同时也呼吁社会各界共同营造一个有利于青少年健康成长的良好环境。在当今快节奏的社会背景下，重温这一古老智慧，无疑对我们如何更好地开展教育事业具有重要的启示意义。